ATIVIDADE 4.3 EPROINFO 2

 SÍNTESE DO TEXTO:MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR:MAPEAMENTO CRITICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE FLORIANÓPOLIS.

 

Silvio P. Costa concluiu após pesquisa, que há nas escolas de   Florianópolis computadores, máquinas de fotografia, jornais, revistas, gibis, acesso á internet e até filmadora, portanto não há formação suficiente para os professores para estimular o uso crítico e criativo. Os gestores parecem não levar em conta que os professores não estão atualizados com as mídias disponíveis hoje. Foi observado que os aspectos chaves pensados por Bazalgette (1992) como: Agência, não pareceu relevante nos trabalhos. Categoria apareceu somente em notícia e filmes Tecnologia é bastante trabalhada, mas somente pensando nas aquisições de habilidades e não na reflexão de como utilizar. A Linguagem tem sido o aspecto mais trabalhado nas escolas, na produção de rádios, jornais e publicidade. Audiência das mídias produzidas não era posto em discussão e a audiência apareceu somente nos projetos . Representação; esta preocupação apareceu em diversas escolas,mas por viés ideológico. Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede estadual de São Paulo, Silvio concluiria que, os gestores consideram e motivam o trabalho com as TICS, os professores estão tendo formação apenas de suporte. E de acordo com os aspectos chaves são mais trabalhados, a linguagem, a tecnologia e a representação, mas ainda não é efetivo nas escolas de Zona Rural e Centros de Educação Infantil. Agência, categoria e audiência também são aspectos menos abordados, apontando para o inicio de um caminho em construção que vai do uso ao um uso reflexivo e também expressivo.

Grupo - Alessandra Vezani, Ana Maria Lenci Bordinhão, Rita de Cássia O. Homem Broglio, Eliane Geraldo e Luciana Polizel de Moraes.